Деятельность
Что такое сказка в нашей школе?
Это радостное настроение наших учеников, желание прийти в «Школу Радости» и попасть в сказку, рассказанную нашими педагогами, узнать и научиться чему-то новому, проявить лидерские качества и стать маленькими актерами.
А вот и одна из них…
В группе «Ладушки» (дети возрастом 3 – 4 лет) наш педагог Шевченко Яна Николаевна рассказывает сказку «Приключения медвежонка Пыха».
Очаровательный медвежонок по-английски здоровается с детьми, спрашивает как из зовут, сколько им лет, каких дела? Вместе они исполняют английскую песенку «Animals».
Пых сообщает детям, что он собирается на рыбалку наловить своей мамочке рыбки в подарок ко Дню 8 Марта, и приглашает ребят с собой. Дети с удовольствие соглашаются. Вместе с медвежонком они весело играют (делают гимнастику и упражнения для развития речевого дыхания).
Неожиданно медвежонок роняет удочку в озеро.
Несчастный Пых очень огорчён и дети предлагают ему свою помощь. Для этого нужно всем вместе отправиться в Подводное царство. Английской считалочкой распределяем роли, произносим волшебные слова (артикуляционная зарядочка) и отправляемся. Поднимаемся по волшебной лестнице вверх (прямой счёт от 0 до 20) и спускаемся в Подводное царство (обратный счёт от 20 до 0).
В Подводном царстве медвежонка и детей встречает Капелька, рассказывает о многообразии подводного мира и указывает путь к заветной удочке. Только вот из всех тропинок нужно выбрать самую длинную (сравниваем полоски по длине, употребляя в речи слова длинный, короткий, одинаковые по длине, длиннее, короче).
Может быть в Морском магазине, к которому привела нас тропинка, у господина Краба можно приобрести удочку? Но в его магазине за товар нужно заплатить первым звуком, а медвежонок Пых это делать не умеет. Но это умеют наши дети (выделяем первый звук в словах). К сожалению , удочки в Морском магазине не оказалось. Но друзья не унывают и весело отправляются дальше. Выбираем дорогу (сравниваем полоски по ширине).
Но неожиданно путь преграждает сердитый Рак. Медвежонок Пых приуныл, он не знает такого волшебства, чтобы злюка стал добренький. Но зато это умеют дети. Они уже побывали в Школе Волшебства и Чародейства и умеют расколдовывать слова (делаем звуко-буквенный анализ слова «рак»)
Р А К
Развеселился старый рак и пустился в пляс. Да так, что рассыпался. Пришлось медвежонку и ребятам собрать его (Аппликация «Рак»).
Благодарный рак рассказывает по большому секрету, что удочка хранится в сундучке с Морскими Сокровищами и даже показал дорогу к нему (ориентируемся на плоскости листа: левый, правый, верхний, нижний угол, посередине). И вот, шумно и весело, пройдя лабиринт препятствий: болотные кочки (по слогам), мост через
огненную реку (чтение слов), водоворот (разгадывание загадок), медвежонок с детьми добирается до заветного сундука с Морскими Сокровищами.
 
Но его охраняет Водяной, который уже 100 лет не спит, потому что не может расселить морских звёзд по своим домикам (закрепляем умение отсчитывать заданное количество предметов по числу и цифре, сравнивать множества). Довольный Водяной, наконец, засыпает. Дети поют ему английскую песенку «Lullaby».
Но вот задача. Какой же из ключей подобрать к заветному сундуку?
Какая то из фигур непременно должна быть лишняя (вспоминаем названия фигур и находим лишнюю) Вставляем ключик с кругом в сундук. И, о чудо! Вот она долгожданная удочка!
Кто поможет медвежонку Пуху наловить рыбку? По порядку становись(кто первый, кто второй, третий …). Пых предлагает выбрать каждому его любимый цвет (повторяем диалог на английском языке)
– What color of fish do you like?
– I like a (red) fish.
Счастливые и довольные дети «запускают» своих рыбок в аквариум, который раскрасили своими умелыми ручками.
И медвежонок Пух дарит своей любимой мамочке подарок, а ребята подсказывают самые ласковые и нежные слова для мамы медведицы.На этом наши приключения не заканчиваются. Нас ждёт ещё много захватывающих историй и чудесных сказок.
(Подготовила методист Чафарова Н.В.)
Новый день - новая сказка. На этой страничке мы познакомим вас с тем, как наши малыши знакомятся с миром сказок.
Сказка - это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.
В.А. Сухомлинский
Малыши начинают интересоваться сказкой к двум годам.
В традиционной культуре этому предшествовал период младенчества, когда к ребенку обращались сначала - с колыбельными, потом - с пестушками, затем - с прибаутками. Прибаутки, по сути, являются тем мостиком, по которому проходит малыш к сказке.
Как по реченьке лебёдушка плывёт,
Выше бережка головушку несёт,
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
Наша Маня подрастёт, подрастёт,
Вдоль по улице лебёдушкой пойдёт,
Наберёт воды в кринице,
Подаст матушке напиться.
Не правда ли, чем-то похоже на маленькую сказочку?.. Прибаутки, подобно сказкам, мелодичны, ритмичны, образны, познавательны.
Одним из характерных приемов, с помощью которого часто выстраивается действие в сказке, является кумуляция - цепочка повторов. Этот прием хорошо известен нам по таким сказкам, как "Репка", "Теремок" и др. Подобная организация речи "сказителя", помогает маленькому ребенку прочнее освоиться в сказочном повествовании.
Психологи отмечают, что для лучшего понимания малышам необходимо опираться не только на словесное описание, но и на изображение. Зрительный образ служит основной опорой для прослеживания событий.
Такой опорой является действие, разыгранное нашими преподавателями по сказке с помощью кукол.
И вот результат. Казалось бы, чему можно научить ребенка, рассказывая ему сказку. Да очень многому. И вот тому пример :
– это Наташа, самая маленькая ученица из группы детей от 2 до 3 лет.
Наташа пришла ко мне в группу, когда ей было 1,8 месяцев.
Сейчас Наташе 2,2 и она знает алфавит, знает, что есть гласные и согласные звуки, считает и показывает цифры до 10. У нее уже есть словарный запас английского языка ( около 20 слов). Она научилась общаться с детьми, работать в коллективе, убирать свои игрушки и помогать другим. Уже в этом возрасте Наташа понимает, что нельзя оставить друга в беде, а нужно ему помочь.
А с каким удовольствием Наташа лепит забавным разноцветным медвежатам шарфики, которые подбирает по цвету медвежонка; на дерево вешает яблоки,
прочитывая при этом слоги;
обрисовывает свою ладошку
и, показывая каждый пальчик, разрисовывает красками.А потом бережно несет свои работы, показывая маме.
Я люблю каждого из своих воспитанников и горжусь их успехами. Самое главное для меня и моих коллег , чтоб наши дети росли счастливыми и могли принимать решения в любых жизненных ситуациях самостоятельно.
|
